Tijdens informele momenten buiten het activiteitenaanbod let je er actief op dat er veel taalaanbod, taalruimte en feedback is.
De momenten tussen activiteiten (speelmomenten, eetmomenten en eventueel zorgmomenten) zijn vaak de momenten waarop kinderen vooral heel veel moeten wachten. Deze momenten zijn nochtans ideaal om een gepast taalaanbod te voorzien, de kinderen taalproductiekansen te geven en interactie te verhogen. (Peleman, Vandenbroeck & Van Avermaet, 2019)
Benut deze momenten talig. Benoem bijvoorbeeld tijdens een pauzemoment al je handelingen en materialen (bijvoorbeeld: Ik neem een beker water voor jou. Vullen tot net onder de rand. En nu mag je dat helemaal opdrinken.). Zo gebruik je een moment dat anders verloren gaat om taalaanbod aan te bieden. Of daag kinderen uit om elkaar vragen te stellen. Zo stimuleer je dan weer taalproductie.
Eigenlijk kan je alle andere tips rond taalaanbod, -productie en feedback integreren in de momenten buiten het activiteitenaanbod. De uitdaging is om er actief en expliciet op te letten en om die extra momenten meer dan enkel functioneel te benutten.
Meer lezen Algoet, M. (2016). Maximaal megataal. Antwerpen: Garant. Peleman, B., Vandenbroeck, M., & Van Avermaet, P. (2019). De overgang naar de kleuterschool voor kinderen uit gezinnen in armoede. Vakgroep sociaal leren, steunpunt diversiteit en leren: UGent.